期中考试结束了,老师给同学们总结了声现象

期中考试结束了，不知道你有没有做好期中试卷的分析和总结呢，如果不会分析可以读一读老师上篇文章，相信会有收获。今天老师给大家分享的是有关声现象部分的知识总结。

所谓运筹帷幄，决胜千里之外，所以对于中学生来说，建立知识框架还是很有必要的。声现象主要包括声音的产生和传播、声音的特性、超声波和次声波、声音的利用、减弱噪声的途径和声与电磁波的辨析。接下来我们来一一梳理。

一、声音的产生和传播

1.产生：声音是由物体的振动产生的．一切发声物体都在振动．

注：振动停止，发声也停止，不能叙述为“振动停止，声音消失”．发声停止,但已经发出的声音会继续传播。声源的判断：弦类乐器发声时弦在振动(如：二胡、小提琴、古筝、吉他、钢琴等)、管类乐器发声时空气柱在振动(如：长笛、箫、号、唢呐等)、打击类乐器发声时打击面在振动(如鼓、锣等)、人说话时声带在振动。

2.声音的传播

(1)形式：声音以波的形式传播．

注意：可类比水波理解声波。

(2)传播条件：气体、固体、液体．真空________(选填“能”或“不能”)传声．

注：通常我们听到的声音是通过空气传播的．

3.声速的影响因素：

(1)介质的种类：一般来说，v固v液v气．

(2)温度：15℃时，空气中声速为3×10的8次方m/s.

注意：软木中声的传播速度比海水里传播速度慢，故表述为“一般来说”。

声、光、电磁波的异同，下面1张图带你清晰理解掌握。

人耳听到声音的五个条件(缺一不可)

声源振动发声;(2)有介质;(3)声音的频率在人耳听觉频率范围内(20~Hz);(4)声音的响度要足够大;(5)健康的耳朵.

二、声音的特性

1.音调

(1)定义:音调是指声音的高低.

(2)决定因素:音调的高低是由发声体振动的频率决定的,发声体振动的频率越高,发出声音的音调就越高.

(3)频率:频率是指发声体每秒内振动的次数,单位是Hz.

(4)人耳听到的声音的频率范围:20HZ-HZ.

2.响度

(1)定义:响度是指声音的大小.

(2)决定因素:

a.发声体发出声音的响度是由发声体振动的振幅决定的,发声体振动的振幅越大,发出声音的响度就越大.

b.听到的声音的响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度等有关,距离发声体越远、声音越分散,听到的声音的响度就越小。

3.音色

(1)定义:音色是指声音的特色,也叫音质或音品,它反映了发声体发出的声音特有的品质.

(2)决定因素:发声体的材料和结构等.

(3)生活实例:闻声识人、口技演员模仿动物的叫声等。

三、声音的利用

1.人耳听到声音的频率：多数人能听到的声音的频率范围大约是20Hz～Hz.所以物体振动时，人耳不一定能听到声音．例如超声波与次声波人耳都听不到。

2.声音可以传递信息和能量，传递信息：回声定位(超声导盲仪、倒车雷达、声呐)，测速雷达，B超诊断，给金属工件探伤；传递能量：清洗精密仪器，粉碎人体内结石。

四、噪声的危害和控制

1.噪声

(1)从物理学角度讲,发声体做无规则振动时发出的声音是噪声.

(2)从环境保护的角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.

2.噪声的主要来源

(1)交通噪声:各种交通工具的鸣笛声等.

(2)工业噪声:机械生产车间的噪声等.

(3)建筑工地噪声:施工中使用各种机械进行挖掘、搅拌时产生的声音等.

(4)生活噪声:娱乐场所的音乐声、集贸市场里的喧哗声等.

3.噪声强弱的等级

以分贝（dB）为单位表示声音强弱的等级.0dB的声音是人刚能听到的最微弱的声音.

4.噪声的危害

(1)超过50dB会影响休息和睡眠.

(2)超过70dB会干扰谈话,影响工作和学习.

(3)超过90dB会损伤听力.

5.噪声的控制

控制噪声的途径，在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。

整体的声现象的知识点就这么多，希望同学们收藏保持，理解记忆，然后再多加练习，这样这部分知识就肯定没问题了。

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